英格丽·普罗维登特,艾德.D.,其它的

英格丽节俭的的照片
副教授
412-365-1193
东区- 212

家乡:宾夕法尼亚州匹兹堡
2010年加入查塔姆国际事务研究所

兴趣的学术领域

指导、专业发展和教学奖学金

个人兴趣领域

骑自行车,划皮艇,阅读,绗缝,

个人网站: 访问的网站 

传记

我是通过非传统途径接受职业治疗师的教育和培训的. 1983年,我第一次获得了职业治疗副学士学位,这使我能够作为一名认证和许可的职业治疗助理(COTA/L)执业。. 同时作为COTA/L全职工作, 在匹兹堡, PA, 我连续三年周末都飞去纽约, 攻读并获得职业治疗理学学士学位, 是我1987年从多米尼加学院获得的吗. 在接下来的几年里, 我在匹兹堡仁慈医院工作, 在中风康复领域, 烧伤护理和门诊手部康复. 通过我的职责,教育实习学生和教授新的临床医生, 我实现了自己教书的愿望,并于1995年在迪肯大学(杜肯大学)获得了教育学硕士学位. 这个学位标志着我从诊所向学术界过渡的开始. 在接下来的几年里, 我在迪肯大学的职业治疗系任教,并在那里获得了教育学博士学位. 在杜肯大学, 除了教学之外,我还承担了学术实地工作协调员的职责, 直到2010年6月我都是全职演出. 我被邀请在波胆网站的OTD项目中任教,我热情地同意了,因为我渴望在在线环境中进一步丰富自己的经验,并教授那些有动力进一步发展自己的临床医生. 我现在是查塔姆学院的全职教师,负责入门级硕士课程和在线OTD课程. 超越作为一名OT, 我丈夫和我是两个年轻人的骄傲父母,我们全家都喜欢旅行, 一起做饭,放松一下,远离工作的压力.

教育
  • 教育学博士学位.D.,教学领导力,杜肯大学,匹兹堡,宾夕法尼亚州,2004
  • M.S. 科学教育研究硕士,杜肯大学,匹兹堡,宾夕法尼亚州,1995
  • B.S. 职业治疗理学学士学位,多明尼加学院,奥兰治堡,纽约,1987年
  • Mount Aloysius Jr .职业治疗理学副学士. 克雷森学院,宾夕法尼亚州1983年
选定的出版物
AWARDS
  • 2015年4月美国职业治疗协会会员
  • 2012年4月至2014年4月,英国波胆网站技术学院奖学金
  • 学术教育家奖,宾夕法尼亚职业治疗协会,2005年
  • 迪肯大学院长卓越教学奖,2005年
  • 联合卫生领导奖学金联盟,华盛顿特区.C.,2004
  • CORO健康科学奖学金,犹太保健基金会,匹兹堡,宾夕法尼亚州,2001年
  • 暑期科技教学学院, 将网络教育融入传统的行政管理课程, 杜肯大学, 2001
  • 2001年,迪肯大学创意教学奖
选定的演讲
  • Bucey J., & 节俭的我.  职业治疗在识别和协助有物质使用障碍的客户中的作用. 演讲,美国职业治疗协会年会上,新奥尔良洛杉矶. 2019年4月
  • Salls J. & 节俭的我. 全球连接:国际服务学习对职业治疗从业者文化视角的影响 . 海报展示,美国职业治疗协会年会,新奥尔良洛杉矶. 2019年4月
  • 节俭的,我. & Lape, J.  顶标项目:坚持“四大目标”,提升OT服务的独特价值. 海报展示,美国职业治疗协会年会,新奥尔良洛杉矶. 2019年4月
  • 节俭的,我. 斯帕达罗,K. & 舒尔特,P.  Koru正念-教师的反思:圆桌会议. 高等教育的沉思实践,詹姆斯麦迪逊大学,哈里森堡,弗吉尼亚州. 2019年3月
  • Lape, J., & 节俭的,我. 展示OT的影响:将循证项目与医疗保健的三重目标结合起来 & 百年愿景, 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, Chicago, IL. 2016年4月
  • 帕默,E.贝斯特,H. & 节俭的我. 全球互联劳动力:迈向百年愿景的一步:连接美国和肯尼亚. 美国职业治疗协会年会,田纳西州纳什维尔,2015年4月
  • 节俭的,我. Eckel, E.萨斯,J., 在线职业OTD学生的转型学习, 美国职业治疗协会年会, 马里兰州巴尔的摩, 2014年4月
  • 节俭的,我. Bednarski J.巴顿,r.r.C . Dolhi.上帝保佑,我. 发现并发展你作为一名OT顾问的角色:在你的社区促进健康和健康, 美国职业治疗协会年会, 马里兰州巴尔的摩, 2014年4月
  • 节俭的,我. 在美国的职业治疗:新兴趋势,以满足在里奇维尔视图学院提出的百年愿景, 肯尼亚职业治疗协会会议, South B. 内罗毕,肯尼亚. 2013年7月6日
  • 沙利文,C.Amini D.卡尔,C.科斯塔D.Otty, R.上帝保佑,我., 行业工具:新教师的教育策略, 美国职业治疗协会年会研讨会报告, 圣地亚哥, CA, 2013年4月
  • 节俭的,我. 转型发展:创建您的专业发展计划在图马尼大学乞力马扎罗山基督教医学院发表, 坦桑尼亚职业治疗协会, 苎麻坦桑尼亚, Africa. 2011年6月22日至24日
  • 克里斯特P., Muñoz, J.P.汉森,A.上帝保佑,我., & 本森J. 实践学者角色的实现:参与策略, 在加拿大职业治疗年会上发表的一篇长达1小时的论文, 怀特霍斯育空. 2008年7月
  • 克里斯特P., Muñoz, J.P.汉森,A.上帝保佑,我., & 本森J. 实践-学者的转变:从概念到专业参与, 在加拿大职业治疗年会上发表的一篇长达1小时的论文, St. 加拿大纽芬兰的约翰家. 2007年7月.
  • 节俭的,我.,基督,P. (IUT) -改善大学教学国际会议, 海报展示“弥合实践与教育之间差距的典范”杜肯大学, 宾夕法尼亚州匹兹堡. USA. 2005年7月
  • 节俭的,我.穆尼奥斯,J.汉森,A.M. IUT -改善大学教学国际会议, 论文报告“以社区为基础的实践教育:合作策略”杜肯大学, 宾夕法尼亚州匹兹堡. USA. 2005年7月
  • Koontz L.麦基恩,K.L.海科克,R., & 有先见之明的, 老年人使用互联网的职业影响, 美国职业治疗协会年会上的海报展示, 印第安纳波利斯, 2012年4月
  • Talega E.上帝保佑,我. 比较驾驶员的反应时间:Vericom固定反应计时器的发展规范, 美国职业治疗协会年会上的海报展示, 佛罗里达州奥兰多, May 2010
  • 克里斯特P.汉森,A.本森,J.上帝保佑,我. & Muñoz, J.P., 成为一名实践学者:将一个人的职业发展愿景转化为有益的习惯和成果. 美国职业治疗协会年会,2008年4月,加州长滩
  • 克里斯特P.本森,J.汉森,A., Muñoz, J.P., & 节俭的,我. 实践学者:丰富以职业为基础、与实践相关的学术研究.. 在职业研究协会会议上发表了一个半小时的教育研讨会, 阿尔伯克基, NM, October, 2007.
  • 克里斯特P.本森,J.汉森,A., Muñoz, J.P., & 节俭的,我. 论成为实践学者:实践者角色的新途径. 在美国职业治疗协会年会上发表了一个3小时的教育研讨会, St. 密苏里州路易斯,2007年4月.
  • 节俭的,我.汉森,A., & Muñoz, J.P. 情境学习产生基于证据的社区规划. 在美国职业治疗协会年会上出席了一个半教育研讨会, St. 密苏里州路易斯,2007年4月.
  • 节俭的,我.亨利,K. “在实地考察中如何将职业融入治疗。?:职业治疗学生的观点-发表于美国职业治疗协会年会上. 路易斯,密苏里州2007年4月
  • 克里斯特P.上帝保佑,我.金,A. “实地工作教育者角色的入门级学术准备:专业含义”,发表于美国职业治疗协会年会上. 路易斯,密苏里州2007年4月
  • 克里斯特P.上帝保佑,我.鞋匠,M. Henry, K. 授权你的未来:个人满意度和职业成功的实地考察教育策略在AOTA / NBCOT全国学生秘密会议上发表, 匹兹堡, 2007年11月
  • 节俭的,我. “在野外工作中使用循证作业”在夏洛特美国职业治疗协会年会上发表, 2006年4月
  • 节俭的,我.卡图鲁卡斯,V.卢卡斯,C. “基于职业的实地考察:我们在哪里??在明尼阿波利斯的美国职业治疗协会年会上提出, 2004年5月下旬
  • 节俭的,我. “通过AOTF课程指导计划,指导对课程变化的影响”,发表于华盛顿美国职业治疗协会年会上, 二零零三年六月
  • 节俭的,我. 海报介绍-“跨学科学生介绍”-在代托纳海滩联合卫生会议学校协会上发表, FL, 1998年2月
  • 节俭的,我. 镍、L. 科斯蒂根,C. 麦克洛斯基C. Kiss, C. 国际实地考察:一个学术实地考察协调员的观点, 波塔匹兹堡, 2013年10月
  • 节俭的,我.C . Dolhi.贝纳斯基,J.巴顿,r.r. 在你的社区推广OT的顾问角色. POTA会议,兰开斯特,宾夕法尼亚州,2012年9月
  • 节俭的,我., 夏令营:一级社区健康实习机会, POTA会议,兰开斯特,宾夕法尼亚州,2012年9月
  • 节俭的,我.阿尔耶前来,P.Donohew,米.卡萨里,J.斯佩斯,C.,国际实地考察:将全球经验纳入实践. POTA会议,兰开斯特,宾夕法尼亚州,2012年9月
  • 斯图尔特,A,普罗维登特,I. 指导有经验的临床医生进入在线教师角色,POTA会议,伊利PA, 2011年10月
  • 节俭的,我.埃克尔,E., & 萨尔,J., 后职业博士教育的转型经验, POTA会议,宾夕法尼亚州伊利, 2011年10月
  • Berkebile N.马修斯,K.麦基,K.加州帕帕基市., & 节俭的,我. 以夏令营为基础的治疗干预的效果, 教师/学生海报展示POTA会议伊利宾夕法尼亚州, 2011年10月
  • Koontz L.麦基恩,K.L.海科克,R., & 有先见之明的, 老年人使用互联网的职业影响, 教师/学生海报展示POTA会议伊利宾夕法尼亚州, 2011年10月
  • 节俭的,我. 十元纸币,E., 比较驾驶员的反应时间:Vericom固定反应计时器的发展规范, 在宾夕法尼亚职业治疗协会会议上发表, 宾夕法尼亚州匹兹堡2009年10月.
  • 节俭的,我.法官,K. 在哈里斯堡宾夕法尼亚州职业治疗协会会议上发表的“二级实地考察中的职业治疗课程主题”, 2007年10月
  • 节俭的,我.亨利,K.芬克,D. “评估职业和循证实践在实地工作中的应用程度”,在摩根敦西弗吉尼亚职业治疗协会会议上发表, 2006年10月
  • 节俭的,我.芬克,D. “学生们 & 在匹兹堡宾夕法尼亚州职业治疗协会会议上发表的“治疗师在实地工作中使用循证实践”, 2006年10月